Η ΕΛΜΕ Φθιώτιδας εξέδωσε ανακοίνωση για τις εξαγγελίες του  ΥΠΑΙΘΑ που αναφέρονται στο πολλαπλό βιβλίο η οποία έχει ως εξής:

“Η Κυβέρνηση και το υπουργείο Παιδείας λίγες μέρες πριν τη λήξη του σχολικού έτους με υπουργική απόφαση «απογειώνει» την πολλαπλή προσπάθεια εξαπάτησης εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων
με αφορμή τη διαδικασία επιλογής από τους Συλλόγους Διδασκόντων των σχολικών εγχειριδίων της ΜΕΘΕΠΟΜΕΝΗΣ χρονιάς.
Καλεί τους εκπαιδευτικούς της Α/θμιας να επιλέξουν μέχρι τις 18/6 και της Β/θμιας μέχρι τις 29/6 (!)
Πραγματικά δεν ξέρουμε πως μπορούμε να το ερμηνεύσουμε!

 Ως θεσμός το πολλαπλό βιβλίο εντάσσεται στην προασπάθεια
κατηγοριοποίησης εκπαιδευτικών-μαθητών και σχολείων συνολικά, που
οδηγεί στην ανισότιμη μόρφωση πολλών ταχυτήτων. Η δε «πολυτυπία» που
προωθείται μέσα από αυτό θα κουμπώνει πάνω στην «αξιολόγηση» σχολικών
μονάδων και εκπαιδευτικών, δημιουργώντας τελικά σχολεία
διαφοροποιημένα για τους άριστους και σχολεία για τα υπόλοιπα παιδιά.
 Είναι μια ακόμα παιδαγωγικά αστήριχτη και έωλη απόφαση – οδηγία.
 Ο θεσμός εξαγγέλθηκε με πολλές τυμπανοκρουσίες, ωστόσο η διαδικασία
«σέρνεται» εδώ και πέντε χρόνια
 Τα βιβλία που τελικά συνεγράφησαν δεν καλύπτουν όλα τα μαθήματα, ούτε το εύρος
των επιλογών είναι ισομοιρασμένο. Πόσο αξιόπιστη είναι μια διαδικασία που σε
κάποια μαθήματα δίνει πέντε επιλογές, σε άλλα δύο και σε άλλα καμία;
 Η ανάθεση της συγγραφής σε φροντιστηριακά franchise κι εκδοτικούς οίκους δεν
είναι μόνο δημοσιονομικά επιζήμια, δημιουργεί σοβαρά ερωτηματικά για τη
στόχευση αυτών των συγγραμμάτων, ενώ αποτελεί ένα ακόμα παραθυράκι εισόδου
του ιδιωτικού κεφαλαίου στο Δημόσιο Σχολείο με κρατικό χρήμα.
 Δεν λείπουν οι μαρτυρίες για βιβλία – προχειροδουλειές, γραμμένα στο πόδι, χωρίς
σοβαρή βιβλιογραφία και με φανερή χρήση Τ.Ν.
 Καθόλου αμελητέα δεν είναι και πρακτικού τύπου ζητήματα, όπως οι δυσκολίες που
θα αντιμετωπίσει ένας εκπαιδευτικός που πηγαίνει σε δύο και περισσότερα σχολεία
και θα είναι υποχρεωμένος να μελετήσει όλα τα βιβλία
 Επίσης να σημειώσουμε ότι η επιλογή αφορά τη μεθεπόμενη σχολική χρονιά, δηλαδή ένας καθηγητής θα κληθεί να διαλέξει βιβλίο για ένα σχολείο στο οποίο πιθανώς να μην υπηρετεί.

Τη φετινή σχολική χρονιά βιώσαμε πολύ καλά όλοι μας – εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς – τι σημαίνει
σχολείο χωρίς καθηγητές, σχολικές αίθουσες, εργαστήρια, εξοπλισμό εργαστηρίων, συνάδελφοι
εκπαιδευτικοί σε δύο, τρία, τέσσερα ακόμα και πέντε σχολεία, υποχρηματοδότηση, αυταρχικές
συμπεριφορές από διευθυντές, αδιαφορία από το υπουργείο, πειθαρχικές διώξεις, αποδυνάμωση του

Συλλόγου Διδασκόντων. Και αντί να σκύψουν πάνω στα πραγματικά προβλήματα των Δημόσιων
Σχολείων μας καλούν να μπούμε σε μία διαδικασία, η οποία κατηγοροποιεί τα σχολεία αφού το
κάθε σχολείο θα επιλέγει τα δικά του βιβλία. Και σαν να μην έφταναν όλα αυτά, δεν γνωρίζουμε με
ποια κριτήρια διασφαλίζεται το επιστημονικό περιεχόμενο και θεωρούμε απαράδεκτη τη διαδικασία συγγραφής χωρίς καμία πειραματική και επιστημονική προϋπόθεση!
Οφείλουν να απαντήσουν οι φωστήρες του ΥΠΑΙΘΑ:
Πότε πρόλαβαν, οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί της τάξης, με ποια διαδικασία, με ποια στήριξη ή επιστημονική και παιδαγωγική προσέγγιση, να μελετήσουν τα νέα εγχειρίδια; (Μόλις στις αρχές
Απριλίου ανακοινώθηκαν)
Ποια παιδαγωγική λογική επιτάσσει αυτή η τόσο σημαντική και σοβαρή διαδικασία να
πραγματοποιηθεί με τέτοιους απαράδεκτους όρους;
-Καλούμε την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ να σταματήσει να απαξιώνει και να
προκαλεί τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που στηρίζουμε τα δημόσια σχολεία χωρίς
καμία αρωγή!
-Καλούμε εδώ και τώρα το ΥΠΑΙΘΑ να αποσύρει τη συγκεκριμένη εγκύκλιο και τα
απαράδεκτα χρονοδιαγράμματα!
-Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να συμπληρώσουν το σχέδιο πρακτικού όπου
δηλώνονται όλες οι ενστάσεις μας!”